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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或(huò)者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记(之字是什么结构的字，近字是什么结构jì)忆(之字是什么结构的字，近字是什么结构yì)速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。之字是什么结构的字，近字是什么结构p>

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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